Editoriala

Hizki-Mizki proiektua berriro dago gure artean, lehen, ikastetxeko aldizkari digitala izan zena, orain, berriztuta, formato digitalaz aparte bloga izango dugu ikastetxean, herrian, zein munduan gertatzen ari diren azken gaiak plazaratzeko.

Irakasle talde anitza, bost pertsona ikasgai desberdinetakoak: argazkigintza, informatika, euskera, ingelesa eta gaztelania, asmo handiko proiektua aurrera eramateko eta eleaniztasunaren bidea jorratzen laguntzeko.

Irakasleak bideratuta ikasleak protagonista izango dira, egile eta eragile: luma, ahotsa eta aurpegiak, ekoiztuko ditugun egunkari, irrati-saio eta teleberrietan.

Ikasgeletan zein pasabideetan, bulego zein herriko kaleetan mugituko dira gure kazetari trebeak ikasgai dinamiko, dibertigarri eta interesgarri bihurtzeko asmoz.

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"No hay misión imposible para las mujeres sensibles" Amparanoia

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lunes, 26 de noviembre de 2018

Japón



Japón es un país del este de Asia. Le rodea el Océano Pacífico y el Mar de Japón Conocido como «La tierra del sol naciente», Japón está formado por cuatro islas mayores: Honshū, Hokkaidō, Kyūshū y Shikoku.
Su  población de 127 millones de personas, la décima más numerosa  Es el segundo país más poblado de Asia Oriental, después de China.  El nombre Japón significado: ‘el origen del sol’), tiene un origen chino: pinyin rì běn, Wade-Giles jih pen, el oriente, el lugar desde donde sale el sol.
Cultura de Japón


        La cultura de Japón es el resultado de un proceso histórico que comenzó con las olas inmigratorias originarias del continente asiático y de las islas del océano Pacífico,y una fuerte influencia cultural proveniente de China. Posteriormente, el shogunato Tokugawa instauró a mediados del siglo XVII un largo periodo de aislamiento con el resto del mundo  que se prolongó hasta el comienzo de la Era Meiji, a finales del siglo XIX, cuando recibió una inmensa influencia extranjera que se acrecentó tras el fin de la Segunda Guerra Mundial. Esto en efecto dio como resultado una cultura distinta a otras culturas asiáticas
La población del país hablan el idioma japonés, que es actualmente el noveno idioma más hablado en el mundo, por lo que, al comprender el idioma, también se comprendería una gran parte de la cultura del país  Aun así, existen teorías que consideran al japonés como  una lengua aislada o que está conectada con la familia de lenguas euro-altaicas o con las lenguas austronesias del Pacífico.

El vocabulario del japonés está basado en palabras autóctonas del japonés, llamadas wago , y voces derivadas del chino, llamadas kango. Sin embargo, el japonés ha tenido préstamos de palabras de otros idiomas, sobre todo europeos, llamados gairaigo; en su mayor parte, provienen del inglés, y también del portugués, del francés, del neerlandés, del alemán y del ruso. El idioma japonés ha brindado palabras a otros idiomas; términos de origen japonés usados en español son futón, kamikaze, karaoke, kimono, samurai, sensei, sushi y tsunami, entre otros.

lunes, 19 de noviembre de 2018

LA VIOLENCIA

La violencia es el uso de la fuerza para conseguir un fin, especialmente para dominar a alguien o imponer algo.


En España en 2017 hubo un 70% de violencia a ambos
sexos.
Hay difrentes tipos de violencia: fisica, psicologica, sexual, economica y patrimonial y simbolica. Tambien tiene diferentes tipos de modalidades: doméstica, institucional, laboral, contra la libertad reproductiva, obstétrica y mediática.

La violencia fue asociada desde tiempos muy remotos a la idea de la fuerza física y el poder. Los romanos llamaban vīs a esa fuerza, al vigor que permite que la voluntad de uno se imponga sobre la de otro. Vis tempestatis se llama en latín a la "fuerza de una tempestad". En el Código de Justiniano se habla de una "fuerza mayor, que no se puede resistir" (vis magna cui resisti non potest), el concepto jurídico de fuerza mayor.


lunes, 12 de noviembre de 2018

Reportaje sobre el bullyng 2 de mayo

  REPORTAJE SOBRE EL BULLYING :

El 2 de Mayo es un día especial porque es el día mundial contra el Bullying. Hoy en día, muchos jóvenes no se sienten seguros en la escuela por culpa del acoso,  no solo se produce en las escuelas también por el mundo digital.Los países con el mayor índice de acoso escolar son Estados unidos (10%) y México (10,1%). En los últimos años, uno de cada tres adolescentes de entre 13 y 15 años de todo el mundo se han sentido acosados y han sufrido algún tipo de peleas físicas . Una de las razones por las que los jóvenes sufren acoso es por su físico, su género o por alguna discapacidad. Los jóvenes que experimentan el acoso,son más propensos al consumo de alcohol o drogas, tener malas calificaciones,experimentar baja autoestima o en en el caso extremo, el suicidio. Según la ONU, tres de cada diez estudiantes de todo el mundo reconocen haber acosado a sus compañeros.Aunque los niños y niñas corren el mismo riesgo de sufrir acoso escolar, las niñas son más probables que experimenten violencia psicológica y los niños violencia física y amenazas.

ACOSO ESCOLAR EN ESPAÑA:España es el tercer país con menor índice de violencia en las escuelas, y Murcia es la ciudad con el mayor índice de acoso escolar. Aunque España sea uno de los países con el menor índice de violencia,eso no quiere decir que haya tenido casos de suicidio.El último caso de suicidio fue el 10 de Enero del 2017 en Murcia sobre una niña llamada Lucia, que sufría bullying por culpa de sus compañeros de clase.Le insultaban, le pegaban hasta que decidió terminar con su vida.Unicef propone una serie de medidas urgentes para acabar con la violencia en las escuelas.Una de ellas es la implementación de políticas y legislaciones que protejan a los menores de este problema,además de reforzar las medidas de prevención y respuestas en las escuelas.



Arrested dangerous offender in zaragoza

He was arrested at the bus stationThe national police arrested Benito Ortiz Perez in Zaragoza in October.The dangerous offender escaped at dawn on Agust 29, while the authority was talking to him to Zuera prision by ambulace.He was located in a bus station in Zaragoza where he was trying to catch a bus to go to Valencia. The police said that a guard the area suspected him when he asked for his personal documents and he got very nervous.Benito was arrested for kidnapping a woman in Aragon in 2016.

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lunes, 1 de octubre de 2018

El "BOOM" DE LOS BOOKTUBERS

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Es un gran fenómeno que arrasa en redes sociales, se trata de jóvenes que recomiendan libros por medio de vídeos publicados en sus canales de youtube. Estos jóvenes contagian su amor por la lectura en formato de hauls, tags...
El fenómeno se inició en América y fue extendiéndose por todo el mundo. Hace aproximadamente siete años llegó a la península para quedarse y ahora comienza a arraigar en Euskadi.

En la lista de booktubers mas conocidos en lengua castellana destacan tres: Josu Lorenzo, conocido como Josu Diamond, Andreo Rowling y May R Ayamonte.

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Josu Diamond se autodenomina como una autentica diva. Josu es de Madrid y sus libros favoritos son cualquiera de Harry Potter o Cazadores de Sombras. Estudia Comunicación Audiovisual pero actualmente se dedica a crear contenido en su canal de Youtube y sus redes sociales, ademas de escribir, dar charlas y talleres, y gestionar redes sociales como Community Manager.

Resultado de imagen de andreo rowlingAndreo Rowling tiene 32.000 seguidores en Twitter y mas de 124.000 suscriptores en su canal de Youtube. Muchos de los libros que recomienda, tanto los libros juveniles como los de fantasía, tienen contenido sexista. Recientemente ha escrito un libro titulado Otoño en Londres. Le gustan los libros relacionados con los sentimientos y que tengan un toque de fantasía.


Resultado de imagen de may r ayamonteMay R Ayamonte es una muy joven booktuber que vive en Huelva. Ya son seis novelas terminadas desde que comenzó. Como la joven relata literatura es su gran pasión. Dos de los libros que ella ha recomendado son Idiotizadas, un cómic con cuatro protagonistas que cuentan sus vidas y sus relaciones, para ello toma escenas en la vida real y explica que son machistas. La segunda lectura titulada El sótano es el triller de varias chicas secuestradas en el sótano de una casa, en la que se hacen pasar como hijas de una familia falsa, cada niña tiene el nombre de una flor.

En conclusión los booktubers garantizan el futuro de la literatura. Los lectores pueden consultar su contenido para tener una idea del producto, es decir, pueden escoger los libros que mas les atraigan.

Deberes para casa ¿si o no?


Cuando llegan los estudiantes a casa despues del colegio y se disponen a hacer sus deberes, la actitud de los padres es muy diferente segun esten a favor oen ontra de la realizacion de las tareas.


A continuacion les ofreceremos varias opciones de alumnos, alumnas y profesores:

PROFESORES:


-Arantza Montes:
Estoy en contra de los debres para casa, aunque esta bien enviar unos pocos antes de cada examen para repasar.

-Iratxe Zorrilla:
No, no estoy a favor de los deberes porque al estar saturadas prefiero no mandar. Tambien porque hay extraescolares y si mandan deberes de todas las asignaturas no habria tiempo para el ocio. Por otro lado pienso que en clases hay suficiente tiempo para hacer lo que hay que hacer.

-Yolanda Bañuelos:
Resultado de imagen de dibujos de niños estudiando y pasandolo malDe vez en cuando, pero no estoy a favor de mandar muchos.

ALUMNOS:

-Angela Bodas:
No estoy a favor de los deberes para casa porque las vacaciones estan para algo y asi ahorramos tienpo para los profesores.

-Asier Sanvicente:
No estoy a favor de los deberes para casa, porque no sirven para nada y se pierde tiempo libre.

-Jon Izurza:
No estoy a favor de los deberes para casa, porque no me gusta perder tiempo libre.


Aparte de los entrevistados, tambien hay otros comentarios generales extraidos de webs y otras fuentes de informacion. Destacamos dos comentarios, uno a favor y otro en contra:

A favor:Los deveres ayudan a los estudiantes a comprender lo que es el "esfuerzo" personal.

En contra:Hacer tareas escolares en casa frustra porque en vez de jugar, imprescindible para el correcto desarrollo de los estudiantes, estos pasan las tardes haciendo las tareas.